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河南〖nan〗省教(jiao)育厅:压减中小学考试次数,期中(zhong)期末考试执行品级评价

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  克日,河南省教育厅印发关于增强义务教育学校考试治理的通知,明确要求严酷压减考试次数,学校期中{zhong}期末考试执行品级评价,考试效果不排名、不宣布,以适当方式见告学生和家长,不得将考试效果在各种家长群流传。

  一、准确掌握考试功效

  义务教育学校考试主要施展诊断学情教情、改善增强教学、评价教学质量等“deng”方面功效,除初中结业生升高中考试(学业水平考试)外,其他考试不具有甄别、选拔功效。各地各校要准确掌握义务教育学校考试功效特点,认真落实《义务教育质量评价指南》,统筹处置好考试、作业、一样平常评价、质量监测等方面关系,完善义务教育评价系统,科学合理放置考试,指导深化课程教学改造,周全提高教育教学质量。要通过多种措施、方式,指导西席、学生、家长准确熟悉考【kao】试。

  二、严酷压减考试次数

  小学一二年级不举行纸笔考试,义务「wu」教育其他年级由学校每学期组织一次期末考试,初中年级从差异学科的现实出发,可适当放置一次期中考试。各地不得面向小学各年级和初中非结业年级组织区域性或跨校际的考试;学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各种考试,也不得以测试、考试、限时演习、学情调研等种种名义变相组织考试。初中结业年级为顺应学生结业和升学需要,可在下学期正常完成课程教学义务后,在总温习阶段组织1—2次模拟考试,坚决阻止抢赶教学进度、提前结课备考。初中学业水平考试仍按国家和省级教育部门有关划定{ding}执行,除初中学业水平考试外不得组织任何与升学挂钩的‘de’选拔性考试。

  三、科学运用考试效果

  学校期中期末考试执行品级评价,一样平常分4至5个品级。考试【shi】效果不排名、不宣布,以适当方式见告学生和家长,不得将考试效果在各种家长群流传。不得按考试效果给学生调整分班、排座位、“贴标签”;初中各学期期中期末“mo”考试成就和初三下学期模拟考试 shi[成就不得与升学挂钩。西席要运用考「kao」试效果精准剖析学情教情,有针对性地对学生举行帮扶指点,科学研判教学事情的重点难点,切实改善课堂教学,不停提高课堂教学效果。学校要增强对(dui)考试效果的整体『ti』剖析,对教学质量作出科学判断,针对性地增强西席教学指导和培训。

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  四、规范考试命题治理

  学校考试命题要严酷规范考试内容,合理控制考试难度,不得逾越国家课程尺度和学校教学进度。要切实提高命题质量,注重考察基础知识、基本手艺和教学目的杀青情形,注重增添综合性、开放性、应用型、探讨性试题比例,注重考察头脑历程、创新意识和剖析问题、解决 jue[问题的能力,体现素质教育导向,不出偏题怪题,削减‘jian’机械影象性试题,防止试题难渡过大。各地各校要增强命题研究评估和西席命题能力培训,不停提高西席命题水平。各地要深入领会义务教育学校命题能力,增强对学校考试命题质量的监测,充实行展教研机构的作用,提升试题科学化水平。对现在命题能力不足、命题质量不高的学校,委托教研机构组织命题,供学校选择使用,并由各自学校划分阅卷。

  五、完善学习历程评价

  各地各校要树立周全生长的质量观和科学的教育评价观,综合思量学{xue}生学科考试成就与其他显示,科{ke}学周全评价学生。要完善学习历程评价与考试效果评价有机连系的学业考评制度,增强学生学习历程评价,激励实践性评价,可以接纳课堂观察、随堂演习、实验操作、课后作业等方式《shi》开展学生学习情形的即时性评价,通《tong》过定期交流、主题演讲、功效展示、学生述评等方式开展阶段性评价。要注重学生综合素‘su’质、学习习惯与学习显示、学习能力与创新精神等方面的评价。要创新评价工具手段,起劲行使人工智能、大数据等现代信息手艺,探索开展学生各年级学习情形全历程评价、德智体美劳全「quan」要素评价。

  六、增强学业{ye}质{zhi}量监测

  根据新时代教育评「ping」价改造总体部署《shu》和“he”《义务教育质量评价指南》有《you》关要求,各地要在国家义务教育质量监测基础上,完善内陆义务教育学业质量监测事情,并参照国家监【jian】测设施,接纳分学科抽样方式举行,防止用统一试卷统考统测,阻止给学生造成过多压力和肩负;地方学业质量监测要增强统筹,防『fang』止重复举行,可在小学高年级段或初中起始年级组织一次,作为评价小学阶段教育质量主要依据,同时作为开展初中阶段教育质量增值性、生长性评价的主要基础。

  七、完善治理监视机制

  各地教育行政部门要增强统筹,连系现实制界说务教育「yu」考试治理实行设施,进一步完善初中学业水平考试治理制度。市、县级教育行政部门要严肃“su”考试事情纪律,宣布举报电话,确‘que’立义务教育学校考试一样平常羁系制度,不得给学校下达升学指标,不得简朴将考试效果作为评价学校的依据。各级教育督导部门要将义务教育学校考试治理纳入教“jiao”育督导主要内容,对发现的违规考试行为,要追盘问责。严禁校外培〖pei〗训机构面向义务教育阶段学生开展或与学校团结开展考试。各地各校要增强正面宣传,指(zhi)导家长和学生准确看待考试效果,为促进学生周全生长康健发展缔造优越环境。

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